Trabajo en clase mayo 5 al 9

 Sensores que nos ayudan a cuidar del ruido

Objetivo:

Comprender cómo los sensores de sonido están presentes en objetos de uso cotidiano y cómo pueden ayudarnos a cuidar nuestra salud, reduciendo el ruido y mejorando el ambiente.

Conexión con la investigación:

Los estudiantes reconocerán cómo el exceso de ruido puede afectar su bienestar y descubrirán objetos que "escuchan" para avisar o ayudar a controlar el ruido.

1. ¿Qué pasa cuando hay mucho ruido?

Desarrollo:

• Realiza una conversación breve con preguntas clave:
  
  

• ¿Qué sentimos cuando hay muchos gritos o ruidos fuertes?
  
  

• ¿Nos duele la cabeza? ¿Nos cuesta escuchar o concentrarnos?
  
  

• Dibujo guiado (trabajo en el cuaderno): Dibuja un lugar ruidoso y cómo te sientes allí (ej. patio, calle con carros, salón con gritos).
  
  

• Luego: Dibuja un lugar tranquilo y cómo te sientes allí.
  
  

Escribe en el cuaderno: Los sensores de sonido, también escuchan y nos ayudan a cuidarnos de esos ruidos.

Actividad: ¿Quién escucha el ruido?

Niños y niñas, hoy vamos a conocer unos objetos muy curiosos… ¡que pueden escuchar sonidos! ¿Cómo así que escuchan? Pues sí: hay objetos que tienen dentro un sensor de sonido, que les ayuda a detectar cuándo hay un ruido. Vamos a descubrir cuáles son.

Ve trabajando una imagen a la vez (ficha). Por cada imagen, sigue este esquema:

Ejemplo con el micrófono:

• Muestra el dibujo del micrófono, los estudiantes lo colorean y lo pegan en el cuaderno, colocando antes su nombre..
  
  

• Luego dí en voz alta: ¡Aquí tenemos un micrófono! ¿Quién lo ha visto antes? ¿Para qué creen que sirve?
  
  

• Escucha algunas respuestas. Luego di: ¡Muy bien! El micrófono tiene un sensor que escucha los sonidos y los lleva hasta los parlantes o las grabaciones.

• Repite el mismo proceso con los otros objetos:

  • Alarma
    
    La alarma escucha si alguien entra o si hay un sonido fuerte, y hace BEEP BEEP para avisar.
    
    
    

  • Juguete musical
    
    Hay juguetes que escuchan cuando aplaudes o les hablas, ¡y cantan o se mueven!
    
    
    

  • Celular
    
    Nuestro celular tiene micrófono para escuchar nuestra voz cuando hacemos una llamada.
    
    
    

  • Luego, muestra dos objetos que no escuchan:
    
    

  • Libro
    
    

  • Planta
    
    

  • ¿El libro escucha? No, ¿cierto? Porque no tiene sensor.

Cierre reflexivo: Los sensores cuidan nuestros oídos

Charla breve:

• Recuerda lo trabajado: ruido, salud, lugares tranquilos y sensores que nos ayudan.
  
  

• Pregunta:
  ➤ ¿Qué podríamos hacer en nuestra escuela para tener menos ruido?
  ➤ ¿Dónde pondríamos un sensor para saber si hay mucho ruido?
  
  

Actividad final:

• Trabajo en ficha: “Nuestra escuela con menos ruido” dibujos de sensores, lugares silenciosos y frases como:
  
  

• “Hablemos bajito”
  
  

• “Escuchemos a los demás”
  
  

• “Cuidemos nuestros oídos”